近期，反映小升初的現實(shí)主義題材電影《學(xué)爸》正在熱映。這部電影以喜劇的方式，刻畫(huà)了家長(cháng)花式“雞娃”，千方百計要把孩子送進(jìn)名校的焦慮情緒。那么，在現實(shí)中，這種焦慮情緒是如何產(chǎn)生的，又該如何打破呢？

“損失厭惡”心理讓人失去理智

“所有人都在跑，我不敢停，我慌。”電影中，萬(wàn)茜飾演的火嫂在雨中失魂落魄地解釋自己為什么會(huì )這樣痛苦?；鹕┦谴直?ldquo;雞娃”的代表，每天逼著(zhù)幼兒園的小孩提前學(xué)習，甚至不惜棍棒相加。黃渤扮演的雷大力開(kāi)始并不“雞娃”，但是當他熬夜排隊都搶不到進(jìn)入名小學(xué)的報名名額時(shí)，他也開(kāi)始恐慌。

報不上名，托不上人，就轉向購買(mǎi)學(xué)區房。連又破又舊的“兇宅”，都成為爭奪的香餑餑。電影中有一個(gè)戲劇沖突，雷大力和火嫂彼此不知道大家看中了同一套房子，隔著(zhù)電話(huà)線(xiàn)，兩個(gè)人爭搶著(zhù)跟房東簽約。雷大力在恐慌中加價(jià)15萬(wàn)買(mǎi)下了房子，為此傾家蕩產(chǎn)背上債務(wù)。沒(méi)有買(mǎi)到房子的火嫂痛不欲生，對她來(lái)說(shuō)，失去的不是一個(gè)破房子，而是孩子進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)的唯一希望。后來(lái)，因為學(xué)區房政策調整，買(mǎi)到房子的雷大力也沒(méi)有資格報名，這套房成了燙手的山芋。

在整個(gè)事件背后其實(shí)隱藏著(zhù)一種心理——“損失厭惡”。心理學(xué)研究表明，人們只是想得到他們覺(jué)得應該得到的，而不是真正需要的東西。因為早逝的妻子是名校畢業(yè)，但是在成長(cháng)的過(guò)程中受到了很多打壓和傷害，過(guò)得并不快樂(lè )，雷大力原本只是想讓孩子健康快樂(lè )長(cháng)大，但在損失厭惡心理作用下，雷大力逐漸被周?chē)娜怂鼟?，偏離了初心。

“劇場(chǎng)效應”最終導致無(wú)序競爭

在報名公立名校無(wú)果之后，雷大力又開(kāi)始爭奪民辦小學(xué)的入學(xué)資格。不同于公立學(xué)校，民辦小學(xué)是需要選拔考試的。于是片中出現了各種各樣、密密麻麻的培訓學(xué)校和千奇百怪的培訓項目，還有培訓老師帶著(zhù)家長(cháng)揮舞拳頭大喊：“心要野，命要硬，越努力，越幸運！”

閆妮扮演的單親媽媽劉真真不同于簡(jiǎn)單“雞娃”的其他媽媽?zhuān)幸欢ㄎ幕?，喜歡研究各種入學(xué)政策，不但讓自己的女兒全年無(wú)休、各種能加分的課程都報，而且還建了家長(cháng)群，每天傳播各種各樣的信息。雷大力前妻的妹妹，則是進(jìn)入國際學(xué)校賽道的另一種家長(cháng)，不但要拼娃，還要拼家長(cháng)資源，她向雷大力解釋自己的努力，“為了看得更清楚，當前排的站起來(lái)，后排的只能站得更高。”

劇中人的行為形象展現了另外一個(gè)心理效應——“劇場(chǎng)效應”。一群人在劇場(chǎng)看戲，突然有一個(gè)觀(guān)眾站起來(lái)，擋住了別人的視線(xiàn)，其他觀(guān)眾為了看戲也紛紛站起來(lái)，有的人甚至站在椅子上，造成無(wú)序競爭。

這就好像教育，原本大家都是就近上學(xué)，但是有的學(xué)校利用政策建設更好的校園、挖掘更優(yōu)秀的老師、采取各種不公平的選拔政策掐尖兒，導致更多的家庭追捧這所學(xué)校，孩子不斷超前學(xué)習，負擔越來(lái)越重。隨著(zhù)國家政策的調整，教育資源更加均衡，就會(huì )減少整體焦慮。

回歸教育初心，人生不是賽道而是曠野

想要破解焦慮心理，就要回到教育的本質(zhì)上來(lái)。我們的目標是什么？我們是要培養健全的人、和睦的家庭關(guān)系。如果為了孩子所謂的前途，傷害了孩子的心靈、扭曲了家庭關(guān)系，這是得不償失、舍本逐末的做法。

比如說(shuō)單親媽媽劉真真一心撲在孩子身上，但是孩子一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，根本都不想跟她在一起。因此，父母應該有自己的人生，不能把孩子當成實(shí)現自己愿望的工具。在一個(gè)松弛有愛(ài)的關(guān)系中，孩子才能自然成長(cháng)，挖掘出自己的潛力。雷大力經(jīng)歷了一番折騰，最終回歸初心，讓孩子快樂(lè )健康地成長(cháng)。

同時(shí)我們也要看到，人生不是賽道而是曠野。比如雷大力的兒子雷小米，他口齒伶俐，善于演講，在幼兒園里成功向小朋友推銷(xiāo)父親浴池的保健卡，憑借在父親按摩店的耳濡目染，小小年紀對保健醫學(xué)也頗有實(shí)踐和心得。他的口頭表達能力、領(lǐng)導力、商業(yè)才能，這些都是在入學(xué)考試中無(wú)法衡量的，但是卻很可能成就自己獨一無(wú)二的人生道路。電影結尾，雷大力的浴池經(jīng)過(guò)一番裝修，變成了孩子們戲水的樂(lè )園，也在巧妙地暗示：一旦我們突破了思維的局限，就完全可能創(chuàng )造出一片新的天地。